分类： 孩子成长

 

1、沟通心灵的过程。

首先是切入。包括5名心理医生在内的身边几乎所有的人，都走不进Will的内心。每个人的内心世界，都像一个独特的运行轨迹，她的灵魂就在这条轨迹上不断绕圈，灵魂的行走速度，也在不断变化。你要想走进别人的内心，首先你就要沿着它的运行轨迹切入，和她的灵魂保持同一速度前行。Sean是the right man，他走进去了。

然后是交流。这种交流比较凶险，因为是敞开心扉的，你可能会受到对方的攻击。就像Will通过油画指出了Sean的困境后，Sean大半个晚上都没有睡好。如果不是Sean最后想通了，解开了这个局，那么可能就要轮到Sean自己去看心理医生了。Sean也因此发现了Will博学背后的弱点：他所知道的，都是书上学来的，不是Will自己亲身体验过的。由此终于打开了Will心灵的大门。

最后是沟通。这是一种共情而非同情，具体可参看我之前写过的一篇文章《我难过的时候，也是不知所措的》笔记。到最后，Sean也解放了他自己，终于放下了伤痛，去寻找新的生活。解救别人的同时，也是对自己灵魂的解救。
Will也放下了自己，去找回Skylar。

 

2、父母要尝试做孩子的知心好友（知己）。

1）每一个孩子都需要有倾诉的对象。

因为是孤儿，从来没有一个人能倾听Will内心的声音。他极具数学天赋，却蒙尘于世。如果不是他不甘心，而去哈佛做清洁工，怎么有机会解出难题，得到Gerry教授的赏识。如果他不去哈佛学生去的酒吧展露才华，如何能吸引到Skylar这样优秀的姑娘。他的内心很苦。没有人能指引他方向。他只能按照自己的想法去寻找机会。而那些小兄弟，虽然关系很铁，但距离做真正的知心好友，还是有一段距离的。

现实中，我们的孩子可能没有Will那样的天赋，可是她总是会有一些独特的闪亮点，或者内心深处会有一些想法，让她烦恼不已，却不知所措。那她去找谁倾诉呢？

2）父母是最可信赖的人选。

前些天，和妈妈有过一段对话。她说了一句话：这个世界上，只有她和爸爸两个人能容忍我发脾气。也只有她们两个才不计较我是否能功成名就。父母是孩子最可信赖的人。如果父母不去倾听孩子的心声，必然会有其他人去听。那么，你们觉得是父母倾听好呢，还是交由一个不知道是谁的人去倾听的好呢？

 

3、父母要思考一些人生问题。

人生有很多问题，需要自己去解答。这些问题孩子将来也会遇到，你又能给她什么答案？

你想要什么？人为什么要学习？学生为什么要考试？等等。

这些问题的答案才是真正的人生基础。而这个，哪个老师又会去教呢？

 

4、没有知心好友要紧吗？

Will有吗？没有。片子里的人也都没有。说明没有也没关系，也不必过于纠结。

 

5、可以信任谁？

信任自己的家人。

信任对自己袒露心迹的人，只有真的才能打动人心。

《心灵捕手》豆瓣简介：https://movie.douban.com/subject/1292656/

 

 

1、男人和女人对待孩子是不一样的。

在乔伊的心里，无论杰克是怎么来的，他都是自己的儿子，她都会拼命去保护他，给他生的希望。

而老尼克，杰克只是他和性奴生下来的负担，他要的只是和乔伊的生活。

乔伊的妈妈接受杰克，因为杰克是她女儿的儿子，就是自己的外孙，无论他是怎么来的，都是自己的亲人。

乔伊的爸爸自始至终都没有承认过杰克，因为他是女儿被拐骗后生的“孽种”，是老尼克的一半，他恨老尼克，以至于对杰克也无法释怀。

里奥因为没有罗伯特的仇恨，在他眼里，杰克只是自己女友的外孙，出于喜欢小孩子的天性，反而和杰克处得很好。

动物世界里，母狮生了幼狮，如果狮王被别的雄狮赶走，新的狮王会把之前那些幼狮全部咬死。这是为了狮群延续的是自己的血脉。在本片中，两位父亲，也许是因为人类社会文明的发展，思想上都否认杰克是自己的亲人，认定的是要兼有社会认同性的血脉。

 

2、父母就是孩子的天和地。

房间很小，物资匮乏，信息闭塞，鼠虫出没，除了监狱和集中营，这可能是最恶劣的环境之一了。

但是，杰克刷牙的时候，妈妈在旁边数数；妈妈带着杰克做各种运动，锻炼身体；按时睡觉，睡前讲故事；生日的时候，自己动手做蛋糕。等等等等。乔伊用爱为杰克撑起了好大一片天地。

相对应的，现实生活中的不少父母，却没有那么多的时间陪伴孩子成长。他们可能忙于工作，也可能在忙着玩手机。在他们孩子的房间里，也许有着各种玩具和游戏，但唯独没有父母。

 

3、家人就是要互相扶持的。

乔伊一出牢笼，就联系自己的父母，而自己的父母无论多远，也是立刻赶来。

乔伊和杰克在“房间”里精神上相互扶持，悲惨却幸福地生活着。

乔伊自杀住院后，杰克为了找回妈妈，把自己视为力量所在的头发寄给了妈妈。乔伊确实从头发上收到了力量，这是爱的力量，无比强大，重新点燃了乔伊内心生的希望。而家人就应该这样，患难与共，生死相扶。

相对应的，现实生活中的多少家人，为了各种大大小小的矛盾，争吵不休，不断地用言语在彼此的心上割出伤痕。 放下自己的执念吧，好好相处，好好生活。

 

《房间》豆瓣简介：https://movie.douban.com/subject/25724855/

同一件事，为什么用不同的语气，孩子就会产生不同的结果？

因为孩子，特别是还不会说话的时候，是通过你的语气、语调、表情，来判断你的意图和对她的好与坏，然后来决定接受还是拒绝你的意见。孩子是感性的。

随着我们慢慢长大，我们以为自己已经是大人了，成熟了。可是幼时的这个本能习惯却还是如影随形。换句话说，就是成人也是如此：往往是通过别人的语气、语调、表情，来判断他人的意图和对自己的好恶，从而选择接受还是反对。这一点，在对人提意见的时候，特别明显。

前一阵子，孩子突然发热，脸上出现少许疹子。去医院前，我抱着能吃药不打针、能打针不挂水的谨慎态度。验血后，发现白细胞超过高值2倍，医生称这属于严重情况，必须挂水。后来严格按照医嘱，十天后好了。因为学习态度较好，医生讲了儿童感冒发热要注意的两个观念，是他从医几十年的一些经验。

 

1、要注意验血。

实例：某小孩，2岁多，感冒，在社区医院挂水后三天，不见大好，不肯吃饭；送儿童医院，体温38度多，不算太高，但脸色苍白，验血，白细胞指数高达60多，说明体内感染已经非常高了，但表面症状却不明显。结果：ICU紧急抢救，还是来不及了，一天后。。。

经验：有些情况表面上看不出来，特别是孩子，不能很好的表达，这个时候就要特别留心验血，借助科学数据来判断。验血指标要重点关注：白细胞、中性粒细胞数，还有S-CRP（儿童的值要<1mg/L）。另外，家长平时还要留心观察小孩出疹子的症状。

 

2、用药要彻底。

实例：某小孩，肺部感染（医生说的那种病名记不住），该病的一般疗程要4周。住院2周，小孩一切体征正常，家长提出出院，后在医生坚持下，又住了1周后出院。3个月后，小孩再次送来医院，肺部已经感染到出现了拳头大的一个空洞（虽然我想象不出是个什么情况，但肯定是非常严重了）。后来住院3个月才治好，花了8000块钱（80年代，家长回去把房子什么都卖了）。

经验：以前自己生病，总是抱着是药三分毒的一个观念，治病的时候，总是吃个差不多就停药了。这个观念看来要调整一下了。不能过于信任自身免疫系统，宁可把药用足，然后再补身体。

妈妈对孩子的爱，都是无私的，都是伟大的。

那么，是不是只要是无私的，伟大的，就不会导致错误了呢？

我们知道，自古慈母多败儿。

由此看来，无私且伟大的行为，对孩子未必是好的。这就好比，一株树苗，需要阳光和雨水才能生长。给予树苗阳光和雨水，就好比母爱这个无私且伟大的行为。阳光如果过多，树苗就会被晒死，如果过少，也长不好；雨水如果过多，树苗的根就会烂掉，如果过少，就会干死。

因此，我们发现，母爱要给的有度。当孩子需要的时候给，不需要的时候还给就是害他。给多给少也是害他，要恰到好处。所以，我们说，母爱虽伟大，但如果施爱不当，其行为和结果也会产生错误。

 

建议：想着自己好比是在给花浇水。

动机：这是内心对孩子的一种强烈保护的意识。孕期和婴幼儿期，如果没有这种保护，孩子难以生存，此时这种意识全面释放并没有错。随着孩子的成长，她的自我意识开始逐步独立，能力也逐步增强。就像学步车，孩子已经学会走路，继续待在学步车里，就会限制孩子的成长，此时家长的这种意识就要开始收敛。随着孩子的独立性越来越强，这种意识也要不断地收敛，给孩子能力的成长留出空间。直到孩子已经成人，此时的这种保护意识，就要从行为化为一种气，弥漫在无形之中，却不要露出形。

有的妈妈把孩子一直护在身边，为其遮风避雨，是一种母爱的表现；

有的妈妈崇尚狮子精神，让孩子在风雨中成长，也是一种母爱的表现；

有的妈妈就给孩子买东西，自己却很久也不给自己添置，也是一种母爱的表现。

因为每个妈妈自身情况的不同，所以表现形式会不一样，但都是伟大的。

因此，如果用一个妈妈的母爱标准去衡量另一个妈妈的母爱，得出的结论就可能会有偏差。

 

建议：审视自己做妈妈是否有需要改善的地方，对别人做妈妈的方式也要持宽容理解的态度。

动机：内心渴望被认可，自己这个妈妈做得比别的妈妈做得好。有了这个动机，就会用自己的尺度去看别的妈妈的缺点，然后寻求公众的认同，从而使自己内心渴望伟大的欲望得到满足。但在满足内心渴望伟大的动机的同时，也和其他妈妈产生了矛盾，给自己的外部环境增加了不利因素。

在和孩子接触的过程中，发现了一个现象。给孩子洗屁股，有的家长打来了水，然后用命令的口气跟孩子说，要洗个屁股，然后把孩子拉过来，拿起毛巾就开始洗起来，小孩子如果有所躲闪的话，大人还要嚷两句：”怎么不洗屁股呢？怎么这么不爱干净？快点，洗了屁股干净的哇！“孩子慢慢力气更大了，反抗就更为激烈了，于是家长就更加发怒，认为自己都是为了孩子好，怎么孩子这么不听话呢？这时，换了一位家长过来，拿过水盆，用轻轻地关怀地语气问孩子：”宝宝，可以帮你洗一下屁屁吗？爸爸肯定很轻，不会伤害你的。“孩子如果还不想洗的话，就引导说：“那我们先玩一下***（某玩具或游戏），然后就来洗一下，好吗？”在得到孩子同意并玩了一会后，用舒缓地动作在水里搓一下毛巾，感受一下水温是否不热不凉、是否需要加点热水，然后用询问的口气问下孩子：”宝宝，爸爸现在要用毛巾帮你洗一下屁屁，可以吗？“顺便把毛巾拿起来，让孩子能看到，心理有所准备。等孩子点头后，就轻轻地帮她擦洗，然后拧干毛巾，快拧干的时候再跟孩子说：”爸爸现在要帮你擦擦干了，很快就好“。很快，屁股就洗完了，孩子全程都没有反抗。

那为什么同一件事，孩子愿意让一位家长做，却不愿意让其他家长做呢？因为孩子，特别是还不会说话的时候，是通过你的语气、语调、表情，来判断你的意图和对她的好与坏，然后来决定接受还是拒绝你的意见。（注：当然本质上是因为尊重孩子和引导孩子，这一点可以参看本站另一篇文章《有了自我意识的宝宝应该怎么带？》）

从孩子的这个现象联想到大人，大人们长大了，成熟了，是不是就不会通过语气、语调、表情来对别人做出判断呢？单位里做错了事，领导批评，如果采取的措施是劈头盖脸地一阵痛骂，那么我们会如何应对呢？拼命找出理由，为自己辩解，无论心理还是语言都在进行反抗。或者在内心进行无声地反抗。家里，辛辛苦苦烧了一桌菜，可是有一道菜盐放多了，家人们一致埋怨，怎么烧得这么咸啊？这么咸怎么吃啊？这条鱼算是浪费掉了。。。。。。烧菜的人一上来会是为自己辩解，哎呀，不小心。。。。。。再后来，火气上来了，就会说，以后你们自己烧，我不会烧，不烧了。。。。。。我们知道，如果换一种语气、语调和表情，就不会这样。

所以，也许我们无法改变提出意见的内容，可是我们可以转换语气、语调和表情。

一周岁左右，宝宝就开始形成自我意识了。这个时候的宝宝开始想证明自己，参与到成人的生活中去了。

当看见家人在扫地，他们不再只是看看，而是走过去要拿扫帚，然后自己模仿着大人去扫（也许就扫了几下），来表达自己也可以办得到；喂饭的时候，也不再是随你喂什么就吃什么，如果没有引导出他自己想吃饭的话，那么这个时候勺子送到嘴边，往往就是两个结果：要么是摇头不吃（家长会很愤怒，不吃饭怎么能长身体呢？），要么就是和小时候一样，随意地吃上一口（家长还满心得意，终于哄吃了一口）。宝宝有时会自己照照镜子，通过镜子来识别自己和家人。他（她）开始指着东西要吃，要让你拿，不拿就闹。到楼下超市去拿个牛奶，也要自己拎，还不肯让你帮忙。走到斜坡的时候，让你扶着她去走，走下去后，还要走上来，反复练习一下。商场的自动扶梯也是如此。让她睡觉就是不睡，一直要到她自己困了才自己睡着了。

这个时候，已经习惯了处于绝对支配地位的家长，一下子发现，自己的指令不能有效执行了。于是，“不好带”“不听话“”费心“等等的词就开始挂在了嘴边。

如果这个时候，大人利用自己力量比孩子大，而强迫执行自己的命令的话。孩子就会很不满，可是孩子的力量不够，唯一可以用的招数就是哭闹，强烈的哭闹。当孩子有了自主意识之后，他就想独立支配自己（虽然还做不到）。这个时候家长如果心软了，满足孩子的要求，那么还是没有执行家长的意愿，而且鼓励了孩子原来哭闹可以达到她想要的结果，自己在孩子心目中的权威反而下降了。相反地，如果家长继续强硬，坚决果断地打击压迫孩子的愿望，处于弱势的孩子必然屈从，看上去家长达到了目的，可是在孩子的内心，却往往会产生两种心态：要么，以后只要自己有能力自立，立刻远离这个家，离开这个压迫自己，没有自由的地方；要么，从此懦弱，胆小，不敢表达自己，没有主见，孩子失去了独立的人格，成为了一个必须附庸别人的人。我想，这两种心态，都不是家长愿意看到的。

那么，怎么带呢？

第一条，是尊重。

孩子是一个独立的个体，也许她还小，想法还不成熟，行为也不够科学。可是她也有了自己的想法。人是不喜欢被别人强迫的，如果你的领导拿了一碗饭过来，强制要求你必须吃掉，而且他拿勺子舀一口，你就要吃一口，你要是不吃，他就说你怎么不听话，如果你吃得慢一点，还想一边玩玩玩具一边吃，领导却说，快吃，我还有一堆事要处理。处于这种环境中的我们，这顿饭能吃得开心吗？孩子难道不一样吗？

如果你对领导说，领导，你把饭放在这，我自己会吃的。领导回答好的，那你自己吃吧，需要我帮忙的时候喊我。那么，请问你内心是不是感觉自己的想法得到了尊重，对于完成这件事就少了许多抵触情绪。这就是尊重。当孩子表达不同意见的时候，要尊重她。当我们尊重孩子的时候，就会发现，和孩子沟通并不是那么难。孩子有时的行为确实不对，如果只是一味的尊重，可能会对她造成伤害，那么这个时候就要看下一条。

第二条，是引导。

我个人在实践中发现，虽然孩子有很多愿望，但是对量并没有太多的要求。比如：我们在喂饭的时候，她突然看见饼干了，要吃。那我就说，爸爸拿一块给你，可是只能吃一块，好吗？因为我们尊重了她要吃饼干的愿望，往往她也会尊重我们只让她吃一块的愿望。于是，家长和孩子之间的这种良性互动就建立起来了。吃饭的时候吃零食确实不好，可是如果只是吃一点点并没有太多的影响啊。所以，家长有时只要控制好这个量，就能解决很多问题。

而且在孩子的心目中，当她想要饼干的时候，你给了她一块，让她觉得你是最尊重她的，最爱她的；同时，她也听你的话，就吃一块，也听了你的引导，慢慢地就觉得很喜欢听你的话。

民主不是压迫，民主也不是放任自流。在民主的氛围中成长出来的孩子，会更独立，行为和思想也会更成熟。毕竟，我们要的不仅仅是孩子长大，而是孩子能成长为有思想、有知识、有独立人格的人。

一、要不要上幼儿园？

1、孩子一个人在家，没有竞争，容易养成以自我为中心的心理状态；

2、孩子一个人在家，家人一对一照顾，容易把本应该孩子自己做的事情也代劳了，从而影响孩子自身能力的培养；

3、孩子一个人在家，社会交往面就是家人，会影响和外人打交道的能力发展；

4、家人和受过专门训练的幼教老师，在幼儿教育上，还是存在一定差异的。

所以，上幼儿园，更为有利。

 

二、什么时候上？

3岁之前，孩子对家人的依赖还比较强，还没有具备基本的生活自理能力，比如：如果想大小便，可能还不会喊老师，那么，作为一个人要带好几个孩子的老师来说，可能就照顾不到。

3岁左右，孩子的能力增强了，可以开始让他（她）走出家门，融入第一个社会群体：幼儿园了。

 

三、怎么选？

1、要选教英语的。

中国古代的文明是璀璨的。现代文明需要扎实的英语基础。幼儿时期是语言学习的黄金期。

有的教育专家说，如果父母不会英语，孩子大多都是学了忘掉的。那么，这里要说的，就是父母要能给孩子建立一个基本语言环境。

2、要选能让孩子快乐学习的。

现在的幼儿园，总体来说，基本水平都不会差到哪里去。那么，面对日益竞争的环境，孩子能在快乐的环境中，学到更多的知识和技能，有助于未来的发展。

有些教育专家反对注重知识灌输和技能培训的幼儿园。说孩子不知知识的来源、结构和关系，不能消化理解，都是一些死知识，没用。这个不要说是幼儿园，就是小学、中学乃至大学，大部分的学生都是不甚了了的。这个是整个教育体系的问题。只要他（她）是快乐的，学得多难道不好吗？

3、要选离家近的。

成人上班如果路远，每天都会苦不堪言，抱着手机度过漫漫长路。孩子也是如此，而且没有手机。

选择一个每天走路就能上的幼儿园，每天上学放学都可以看看路边的树，听听小鸟的声音，远离城市的喧嚣和交通的拥堵，有利于孩子身心的健康。也更安全。

最后想说的是，不是选一所好的幼儿园，孩子的教育就万事大吉了。教育机构不能代替父母的教育。事实上，学校每一个班集体都是一样的教育，为什么会产生差别的，就是父母的教育。

孩子的受教育 = 班级的教育 × 家长的教育。

这两天和家人在看目前热播的《虎妈猫爸》，刚刚看了5集，现在剧情主要纠结在小孩子是上重点的第一小学，还是普通的第九小学。从而引发了一些思考。

家人的意见是，会考虑换学区房，去争取像第一小学这样的学校，但不会像毕胜男那样不顾一切。反问我的意见，我说兼听则明，不急于下结论，要听听别人的意见。于是在网上搜索了一下“小学的教育有那么重要吗”，结果中有两条，我觉得值得参考：

孩子在北京上小学和中学，所谓好学区和好学校真有那么重要吗？

上好小学并不是那么重要

综合以上的意见，我目前得出的看法如下：

1、学校的职能主要是学科知识教育和应试教育。

学科知识教育是指：语文、数学、英语、物理、化学、地理等各类学科知识的教育。应试教育是指：为了应对我们国家的教育体系，而进行地针对性教育。

我个人认为，学校在这两个方面教育是有优势的，作为家长，我们很难取代。而且从自己的读书经历来看，不同的老师，确实教出来的东西，是不一样的。好的学校确实往往意味着老师的平均水平要更高，学生成绩的教育质量也更高。未来孩子如果能读更好的学校，那肯定是好的。

2、学校的氛围和同学构成了孩子成长的环境。

好的学校，往往学生普遍读书比较认真，就像片中毕胜男说的，环境对人的影响很大，不要说小孩，就是对成人也是如此。回想自己的学习经历，也确实如此。

好的学校，学生的未来发展也更高，虽然读书好并不意味着未来成就就高，但社会的真正精英，一般也都要有扎实的学业基础。同时，带来的同学资源也更好。就拿自己来说，初中的同学，就有两个考了清华。

综上，我的意见是如果有好的学校，那是一定要争取的，要尽可能地为孩子找更好的学校去读。

那么，是不是找了更好的学校就可以了呢？

正如我上面列出的两条，同样列出两条看法：

1、学校在培养孩子成为一个独立的人，一个有灵魂的人，以及教育孩子如何过一个有意义的人生这些方面，是残缺的。

因为应试教育影响之强，直接影响孩子的升学，也直接影响学校的发展。所以，所有的学校资源必然是为了它自身的发展，而着重于知识和应试教育，对于其它，也就顾不及了。记得以前读书时，到了初三高三，体育课这种副课就变得很可有可无了。更不要说，不能给学校带来任何回报的学生思想上的教育了。

所以，除了自己未来要做这方面的功课外，还要给孩子请几位大贤及其思想做老师。这些大贤都为推动人类文明做出了巨大的贡献。虽然他们都已经故去，有的甚至都已经死了几千年，但是他们思想的光芒，依然可以点亮我们的心房、照亮我们的人生。比如：荀子的劝学篇，围炉夜话等。

2、家庭是我们教育孩子如何应对学校的平台。

如果说，大人的社会主要是由所在单位和社交圈构成的，那么，孩子的社会就是学校和家庭。无论是所谓的好学校，还是普通学校，都会有各种问题产生，孩子都会在其中受到影响。那么，作为家长，就要好好通过家庭这个平台，来倾听了解这些问题，教导孩子如何面对以及应对这些问题。学习是一个方面，相处则又是另一个方面。和老师相处，和同学相处。印象中，有不少学生，都是因为不喜欢某一个老师，而使得那门课就学得比较差。这些都是比较可惜的事。家长要及时调整好孩子的心态，积极应对。